Подготовлено: axogen (Екатерина Викторовна П.)

Самую популярную в последние дни селфи-зону на новгородском валу ликвидировали

У жителей Великого Новгорода украли солнце. Точнее скосили. Самую популярную в последние дни селфи-зону на валу Окольного города ликвидировали. Причем выкашивать шедевр пришлось самому автору.

Очередная попытка Андрея Огнева подарить новгородцам свое творчество не увенчалась успехом. Несмотря на то, что многим жителям областного центра фигурные композиции понравились, заказчик покоса предписал привести внешний вид вала в соответствие с его статусом. Впрочем, сам автор к этой ситуации относится, с присущим ему оптимизмом. А свое желание поработать физически называет источником вдохновения для будущих креативных идей.

Автор композиции Андрей Огнев: «Это очень мужчине поработать физически среди мужчин хороших. Зарядиться энергией, силу воли в себе прокачать. Чтобы потом другой деятельность заниматься. И думаю, хорошая тема – облагородить, покосить вал. Окольный вал – это же особое магическое место в истории Великого Новгорода. Пойду, буду ему стрижки делать. Типа барбер вала».

Как оказалось, примерить на себя модные тренды памятник федерального значения пока не готов и из всех стрижек предпочитает классическую – под ноль.

Наша редакция уважает ваши непредвзятые точки зрения. Просим вас проявлять уважение друг к другу, к авторам и героям наших материалов. Оставляйте комментарии в рамках законодательства РФ. Редакция оставляет за собой право удалять комментарии, которые, как мы считаем, не соответствуют теме и тону обсуждения, принятому у нас на сайте.

Кроме того, вы можете обсуждать все новости «Новгородского областного телевидения» в официальных группах социальных сетей: Вконтакте, Фейсбук и твиттер

Цены на нефть поддержат рост экономики на 3-4%

Мировой рынок нефти: что нам ждать в ближайшей перспективе

Пандемия Covid-19, захватившая мир в начале прошлого года, а также разногласия по сокращению квот на добычу нефти между Саудовской Аравией и Российской Федерацией привели к резкому падению цен на нефть в апреле-мае 2020 г.

Рисунок 1.

В то же время сложилось представление, что цены на нефть уже не поднимутся никогда. Но, как оказалось, страхи были напрасными – цена на нефть снова пошла вверх.

В первую очередь на это повлияло снижение добычи как в странах – участницах соглашения OPEK+, так и в странах, не участвующих в соглашение. В них сокращение произошло по экономическим причинам – стали закрываться нерентабельные скважины.

Рисунок 2.

Поддержал цены на нефть и подросший спрос. Ведущие экономики мира оправились от первоначального шока и сумели так настроить карантинные ограничения, чтобы затормозить экономический спад. В итоге, потенциальный спрос вырос, хотя и не вернулся на докризисный уровень.

Рисунок 3.

Читайте также

Международное энергетическое агентство (IEA) и Управление энергетической информации США (USEIA) прогнозируют, что в течение 2021 и 2022 гг. спрос будет восстанавливаться, но не очень быстро. Докризисный уровень будет преодолен только в 2023 г. При этом IEA полагает, что основным драйвером роста станут страны с формирующейся и развивающейся экономикой, в которых спрос будут подталкивать увеличивающееся население и его доходы. Напротив, развитые страны не вернутся к докризисному уровню. На это повлияют большее использование электромобилей (давит на потребление бензина) и улучшение возможностей онлайн конференций, что, возможно, приведет к снижению количества деловых поездок, в том числе с использованием авиатранспорта, что, в свою очередь, сдержит рост потребления авиационного топлива. Нефтехимическая промышленность остается опорой роста в течение прогнозируемого периода. Этан, сжиженный газ и нафта вместе составляют 70% от прогнозируемого увеличения спроса на нефтепродукты к 2026 году.

Но с ростом спроса на углеводородное сырье будет расти и предложение, что будет сдерживать рост цен.

Рисунок 4.

Рисунок 5.

Все эти прогнозы не учитывают возможных осложнений, связанных с распространением новых штаммов коронавируса и повторным введением карантинных ограничений. Предполагается, что массовая вакцинация позволит их избежать.

Читайте также

Два слова о средне- и долгосрочных прогнозах. Международное энергетическое агентство предполагает, что на спрос в сторону понижения будут давить политика нулевых выбросов СО₂ и развитие альтернативной энергетики. Если тренды будут развиваться как сейчас, то к 2030 г. спрос будет ниже 90 млн баррелей в сутки. Если же борьба с выбросами, рост эффективности энергопотребления и замена бензиновых автомобилей на электрические будут идти более активно, то спрос будет ниже 70 млн баррелей в сутки.

И то, и другое предположение достаточно спорны, но совершенно очевидно, что на пути роста спроса встают серьезные барьеры.

Доля нефтегазового сектора, несмотря на все старания снизить его влияние на экономику, все еще остается высокой.

Рисунок 6.

Комментарий: в нефтегазовый сектор включена не только добыча сырья, но и его переработка, торговля и различные услуги, связанные с этим сектором.

Снижение доли в 2014 — 2017 гг. и 2020 г. не должны вводить в заблуждение — они вызваны падением цен на нефть. С восстановлением цен подрастет и доля.

Если вышеприведенные прогнозы окажутся верными, если не произойдет резкого торможения отечественной экономики из-за распространения новых штаммов коронавируса, то прогнозные цены на нефть должны поддержать экономический рост в пределах 3 — 4% в год. Что, в общем-то, неплохо.

Фото: РИА Новости.

Мастер по росписи стен нарисует в Вологде огромную кружевную салфетку

15.07.21 / 16:06

Евгений Стариков

Кружевная стена появится в ближайшее время по инициативе Вологодского музея-заповедника на летней веранде одного из ресторанов на улице Сергея Орлова областного центра. За работу по написанию на деревянной основе огромной кружевной салфетки взялась мастер по росписи стен Надежда Карья-Бабкина.

«Показывая выставку вологодского кружева за границей, мы обратили внимание на то, что европейцы с огромным удовольствием «вплетают» изображения своих народных промыслов и ремесел в городскую среду, показывают тем самым, чем знаменит их край. К примеру, в городе Идрия – главном центре словенского кружева, пешеходные «зебры» имеют кружевной орнамент. Мы подумали в коллегами почему не попробовать сделать подобное в Вологде? Решили расписать в кружевном мотиве одну из стен в центре города, – рассказала ИА «Вологда Регион» заведующий Музеем кружева Наталия Боева. – Наши старые друзья — рестораторы предоставили нам такую возможность. Совместными усилиями был найден специалист по росписи стен – Надежда Карья-Бабкина. У нее большой опыт работы в этом направлении.

Надежда несколько дней изучала особенности вологодского кружева, подбирала с музейщиками композицию будущей картины, рисовала эскиз «салфетки». 15 июля молодая вологжанка – выпускница художественной школы № 1 взялась в руки кисть.

«Всем сердцем приветствую идею Вологодского музея-заповедника. Кружево рисую впервые. Особо сложного ничего нет. Рисунок будет выходить сразу на две стены. Размер первой части составит два на три метра, второй – три на четыре. Пишу обычными красками для наружных работ. Вроде получается. Объект планирую сдать заказчику к середине дня 16 июля», — заявила ИА «Вологда Регион» Надежда Карья-Бабкина.

Нам удалось выяснить, что Надежда весьма востребованный в нашем городе мастер. Самый большой ее уличный рисунок имеет общую площадь 350 квадратным метров. Он украшает одно из строений на перекресте улиц Гагарина и Гончарной областного центра.

Фото: Игорь Аксеновский

Мастер по росписи стен нарисует в Вологде огромную кружевную салфетку

Мастер по росписи стен нарисует в Вологде огромную кружевную салфетку

Мастер по росписи стен нарисует в Вологде огромную кружевную салфетку

Как рисовать 3D-изображения: Well: Урок

Начнем рисовать в 3D! Если у вас нет опыта работы с подобными рисунками, предлагаем начать с простейших рисунков, например, круга. При обучении рисованию в 3D лучше всего использовать простые карандаши с разной степенью грифеля. Если есть возможность, приобретите специальный комплект. Мягкие графитные карандаши делают линию более темной и толстой; твердым графитным карандашом проведите более тонкую и светлую линию. Кроме того, при рисовании в 3D вы должны иногда давить сильнее, а иногда легче

Шаг 1: 1 Как видите, форма объекта немного искажена.Это нужно для того, чтобы придать ему глубину. Чтобы нарисовать красивый трехмерный рисунок, вы должны очень постараться точно воспроизвести искаженный контур рисунка. В данном конкретном случае проще всего использовать координатную сетку. И объект, и ваш лист должны быть разделены на одинаковое количество квадратов. Пронумеруйте квадраты. Не забывайте, что размер вашего рисунка будет зависеть от размера квадратов на бумаге. После этого в каждом квадрате вы будете воспроизводить часть изображения.

Шаг 2: 2 Конечным результатом будет вся картина. Если линия рисунка продолжается от одного квадрата к другому, убедитесь, что вы проводите ее от одного квадрата к другому плавно, не прерывая его.

Шаг 3: 3 Не забывайте, что ваш рисунок — это одно целое, квадраты просто помогают вам

Шаг 4: 4

Шаг 5: 5

Шаг 6: 6

Шаг 7: 7

Шаг 8: 8

Шаг 9: 9 В конце сотрем сетку, и тогда рисунок готов к раскрашиванию или раскрашиванию.

Шаг 10: 10

Шаг 11: 11

Шаг 12: 12

Шаг 13: 13

Шаг 14: 14 Затенение придает трехмерному рисунку глубину.Определите, на какую сторону рисунка падает тень. Приблизительно набросаем форму тени, учитывая выступающие части силуэта.

Шаг 15: 15 Чем ближе к источнику света, тем насыщеннее тень. Лучше всего рисовать тени мягким карандашом. Сначала слегка нарисуйте тени, а затем затемните их по своему вкусу.

Шаг 16: 16 Помните, что тень темнее в тех местах, где она касается поверхности объекта.

Шаг 17: 17 Вот и все, рисунок готов! Чтобы усилить эффект 3D, вы можете вырезать рисунок по примеру.

Шаг 18: 18 Теперь возьмите камеру и найдите правильную перспективу, и вы увидите, что ваш рисунок оживает!

Почему одни люди рисуют лучше, чем другие?

С момента зарождения человеческого искусства разделение было очевидным: есть люди, которые могут без усилий рисовать изображение объекта, и люди, которые часами борются, чтобы получить правильные углы и пропорции (в этот момент изображение покрывается шрамами. во всяком случае, следы ластика).Что отличает ящики от выдвижных ящиков?

Текущее исследование дает ответ на этот давний вопрос. Кажется, что способность к реалистичному рисованию зависит от трех факторов: того, как человек воспринимает реальность, насколько хорошо он или она запоминает визуальную информацию от одного момента к другому и какие элементы объекта он или она выбирает для рисования.

Если вы зацикливаетесь на фигурках, хорошая новость, по мнению исследователей из Университетского колледжа Лондона, заключается в том, что люди могут улучшить все эти умственные процессы с помощью практики.

Во-первых, люди, которые не умеют хорошо рисовать, не видят мир таким, какой он есть на самом деле. Когда мы смотрим на объект, наши визуальные системы автоматически неверно оценивают такие атрибуты, как размер, форма и цвет; Исследования, проведенные за последние три года, показывают, что по крайней мере некоторые из этих неправильных представлений приводят к ошибкам в рисовании. Как ни парадоксально, в других обстоятельствах неправильные представления помогают нам разобраться в мире. Например, объекты кажутся больше, когда они ближе, чем когда они находятся далеко. Даже в этом случае зрительная система практикует «постоянство размера», воспринимая объект как примерно одного размера, независимо от того, как далеко он находится.Зрительная система, «зная», что удаленный объект действительно больше, чем кажется, посылает в мозг ложную информацию о том, что видит глазное яблоко.

Согласно недавнему исследованию Джастина Острофски и его коллег из Бруклинского колледжа и аспирантуры Городского университета Нью-Йорка, люди, у которых больше всего проблем с оценкой видимого размера, формы, цвета и яркости, также могут хуже рисовать. Те, кто хорошо рисует, лучше справляются с этими визуальными ошибками и воспринимают то, что на самом деле видят их собственные глазные яблоки.[Красно-зеленый и сине-желтый: потрясающие цвета, которые нельзя увидеть]

Однако неточное восприятие изображения — это только часть истории, сказала Ребекка Чемберлен, психолог из Университетского колледжа Лондона. Чемберлен и ее коллеги недавно провели эксперименты, исследуя роль зрительной памяти в процессе рисования. Они считают, что навык рисования частично является результатом способности запоминать простые отношения в объекте? например угол между двумя линиями? с момента восприятия угла до момента его рисования.Кроме того, «рисование, кажется, включает в себя сосредоточение как на целостных пропорциональных отношениях, так и на деталях, изолированных от целого. Возможно, именно способность переключаться между этими двумя режимами видения лежит в основе успешного рисования», — сказал Чемберлен «Маленьким загадкам жизни».

Кроме того, как подробно описано в декабрьском журнале «Психология эстетики, творчества и искусства», Острофский и его коллеги обнаружили убедительные доказательства того, что опытные художники лучше выбирают, какие элементы объекта необходимо включить, чтобы передать форму объекта.И как только художники выбрали важный элемент, они лучше сосредотачивают свое внимание на нем и игнорируют посторонние детали поблизости.

Дьявол кроется в деталях, и исследователи все еще работают над взаимосвязью всех факторов, влияющих на точность рисования. Однако всем им можно научиться. «Нет сомнений в том, что практика — важная составляющая умения рисовать», — сказал Чемберлен. Хотя некоторые могут быть предрасположены к большей точности восприятия и зрительной памяти, чем другие, «остальные из нас используют уловки, чтобы имитировать это.»[6 забавных способов обострить вашу память]

В исследовании, представленном на недавнем симпозиуме в Колумбийском университете и которое вскоре будет опубликовано Columbia University Press, Чемберлен и ее коллеги обнаружили, что практика рисования со временем значительно улучшила способности людей, по оценке других

На основании своего исследования психологи рекомендовали следующие методы для улучшения рисования: сосредоточьтесь на масштабировании рисунка, чтобы он соответствовал размеру бумаги; закрепите объект в его окружении, показывая, как он сидит в пространстве; сосредоточьтесь на расстоянии между элементами объекта и их относительных размерах; и сосредоточьтесь на размере и форме «отрицательного пространства» или пустого пространства между частями объекта.Наконец, они рекомендуют думать о «линиях» как о том, чем они являются на самом деле — границах между светлыми и темными областями.

Как заметил Крис Макманус, член исследовательской группы: «Есть несколько человеческих навыков, которые не улучшаются с практикой».

Следуйте за Натали Вулчовер в Twitter @nattyover. Следите за «Маленькими загадками жизни» в Twitter @llmysteries и присоединяйтесь к нам на Facebook.

Мы можем нарисовать школьные зоны, чтобы сделать классы менее изолированными. Вот насколько хорошо работает ваш округ.

Вспомните свою начальную школу.

Если вы посещали американскую государственную школу, скорее всего, вы пошли в эту школу, потому что ваша семья жила в зоне посещаемости этой школы. Вы, наверное, не задумывались дважды.

Мы склонны считать, что это нейтрально нарисованные неизменные границы. Но если вы сделаете шаг назад и посмотрите на демографию тех, кто живет в каждой зоне посещаемости, вы столкнетесь с такими картами:

Если вы посмотрите на зоны посещаемости школ таким образом, станет понятнее, почему эти линии нарисованы именно так.Группы с политическим влиянием — в основном более богатые и белые общины — продвигают политику, которая помогает белым семьям жить в преимущественно белых районах и посещать школы, где преобладают белые.

Мы видим это в городе за городом, в штате за штатом.

И часто зоны посещаемости спровоцированы таким образом, чтобы белые ученики находились в классных комнатах, которые даже белее, чем те районы, в которых они живут.

В результате в школах происходит повторная сегрегация.Фактически, школы на юге сейчас так же изолированы, как и около 50 лет назад, вскоре после знаменательного решения Верховного суда Браун против Совета по образованию .

Но эта точная стратегия — изменение школьных округов для включения определенных типов учащихся и исключения других — также может быть использована для интеграции школы, а не их разделения.

В Америке уже существует массовая сегрегация по месту жительства, сформированная долгой историей расистской политики правительства.Вот почему каждый, кто идет в ближайшую школу, увековечивает очень изолированные классы. Но, используя школьные зоны, мы можем на самом деле манипулировать этими линиями, чтобы не воссоздавать лежащую в основе сегрегацию.

Но в большинстве случаев этого не происходит.

Два недавних исследования — одно, проведенное Мередит Ричардс, а другое — Томасом Монарресом, — показывают, что большинство районов проводят эти линии, чтобы увековечить лежащую в основе сегрегацию жилых домов .

Некоторые даже делают его более изолированным.

Я понимаю, что это проблема, но какое это имеет отношение ко мне?

Решения о том, где нарисовать эти зоны посещаемости, принимаются на очень местном уровне, что означает, что мы имеем большое влияние в этом вопросе.

Фактически, недавнее исследование показывает, что школьные советы, в состав которых входят зарегистрированные демократы, склонны проводить черты, которые уменьшают сегрегацию.

Это означает, что вы можете играть активную роль в принятии решения, каким детям разрешить вместе заниматься продажей выпечки, вместе изучать свои таблицы умножения и вместе перемещаться по заказам на книги.

Вот почему мы используем данные, которыми Монаррес поделился с нами, чтобы увидеть, как обстоят дела в вашем округе.

Сначала мы покажем вам, как бы выглядел ваш округ, если бы все ходили в ближайшую школу. Используя этот исходный показатель, мы покажем вам, снижает ли ваш округ сегрегацию или усугубляет ее.

Почему важно думать о сегрегации в контексте зон посещаемости школы

Есть какая-то извращенная причина, по которой мы фокусируемся на зонах посещаемости школы.

С одной стороны, гораздо больше расслоения между районами — скажем, между городским и пригородным.

Это результат бегства белых, которое последовало после того, как Верховный суд объединил школы в решении Браун против Совета по образованию в 1954 году, чему способствовала политика правительства, которая обеспечивала ссуды на развитие пригородам, которые гарантировали только белых жителей.

Таким образом, по-настоящему всеобъемлющий план интеграции потребует решения, объединяющего студентов из разных районов.

Но в деле Милликен против Брэдли Верховным судом 1974 года суд постановил, что школьные округа не должны объединяться друг с другом, если границы округов не были проведены с расистскими намерениями. Сегрегированная география, созданная политикой правительства, будет просто воссоздана в наших школах. Как написал судья Тергуд Маршалл в своем несогласии, это решение означало, что «границы школьных округов, какими бы невинно проведенными они ни были, несомненно, будут восприниматься как заборы, разделяющие расы.«

Это все еще оставляло место для округов, чтобы убедиться, что их классы не разделены по признаку расы. Но Верховный суд ограничил и это. В решении 2007 года суд постановил, что школьные советы не могут использовать расу отдельного ученика для определения того, куда он пойдет в школу. По мнению большинства, судья Энтони Кеннеди написал, что вместо этого школы могут использовать демографические данные, чтобы решить, где строить новые школы или определять зоны посещаемости.

Но даже с невероятно ограниченными масштабами этой акции, огромная часть американских округов использует эти зоны посещаемости, чтобы усугубить сегрегацию.

Важно четко указать, что здесь происходит:

Политика правительства привела к созданию сегрегированных кварталов.

Верховный суд постановил, что мы не можем объединять школы в самых многослойных границах.

Школьные округа все еще могут уменьшить сегрегацию внутри своего округа.

Но даже тогда огромная часть округов использовала эти школьные границы, чтобы способствовать сегрегации, существующей в каждом районе.

Между тем, все большее число людей уклоняются от усилий по интеграции, посещая чартерные школы, частные школы или даже выходя из своего школьного округа — все это ведет к дальнейшей сегрегации школ.

Вот что происходит со школьными границами при изменении расовой демографии

В статье 2013 года исследователь Женевьев Сигель-Хоули изучала государственные школы округа Хенрико в Вирджинии и обнаружила, что в этом расово меняющемся пригороде «школьные чиновники, ответственные за процесс изменения зонирования округа, не смогли принять растущее разнообразие школьной системы и вместо этого укрепили крайние модели расовой изоляции в школах, посещающих среднюю школу.«

Она процитировала сообщение в блоге, написанное одним из родителей, который живет в очень белых районах:

Это определенно самая горячая тема на автобусной остановке каждый день. … Моей первой реакцией было то, что мы бы просто переехали, если бы школы изменились на те, в которые мы не хотим отправлять детей.

Этот анекдот разыгрывается и в более крупном масштабе.

Ричарда, проведенное в 2014 году, показало, что районы с быстрыми изменениями расового состава в конечном итоге имеют зоны посещаемости школ, которые способствуют дальнейшей сегрегации.Это указывает на то, что белые общины видят приток семей меньшинств, переезжающих в их районы и занимающих оборонительную позицию, загораживая себя.

Ричардс также обнаружил, что стабильные сообщества — те, в которых демография не изменилась, — также имеют высокий уровень склонности к сегрегации. «Кажется, что [границы] существуют так долго, что люди пересекают их», — сказала она мне. «Эти границы чрезвычайно прочны.«

Это означает, что, когда пыль уляжется, белые семьи настаивают на том, чтобы переехать рядом с другими белыми семьями и воссоздать белые убежища.

Вот что происходит, когда школьные округа пытаются уменьшить сегрегацию

Однако некоторые округа используют эти зоны посещаемости школ, чтобы попытаться уменьшить лежащую в основе сегрегацию. Исследование 2015 года, проведенное Сапорито и Дэвидом Ван Рипером, предполагает, что некоторые школьные советы могут рисовать неправильные формы, которые не просто рисуются поверх существующей раздельной географии, и в конечном итоге создают более разнообразные классы.

«Эта корреляция подразумевает (но не доказывает), что некоторые школьные советы принимают планы зонирования школ странной формы, чтобы интегрировать детей, которые живут в отдельных жилых кластерах в пределах школьного округа», — написал мне Сапорито по электронной почте.

И в этом году исследователи Хью Макартни и Джон Д. Синглтон опубликовали статью, в которой выяснилось, что школьные советы, в состав которых входят зарегистрированные демократы, склонны создавать более интегрированные школы в своем районе.Это обнадеживающее открытие — оно показывает, что местные выборы могут иметь большое влияние на инклюзивность наших школ.

Но они также обнаружили причинно-следственные доказательства того, что эта интеграция вызывает «бегство белых» из государственных школ.

Это соответствует статье 2007 года от Saporito, которая показывает, что дети в местных государственных школах, как правило, менее белые и значительно беднее, чем те, в которых они живут. Другими словами, белые семьи из разных районов отказываются от обучения и отправляют своих детей в частные или чартерные школы.

Это также согласуется с выводами Монарреса, которые показывают, что, когда учащиеся в школьном округе Шарлотта-Мекленбург сталкивались с большим количеством чернокожих и латиноамериканцев, это вызвало определенное количество бегств белых в период с 2000 по 2010 год.

И это соответствует растущему числу сообществ, которые вместо того, чтобы переехать, используют свою политическую власть, чтобы установить границы нового школьного округа и отделиться от существующего округа.По сути, они ограждают себя от людей, которые, по их мнению, принадлежат к своему сообществу, при этом исключая других.

Короче говоря, судя по толкованию законов о сегрегации, белые общины, обладающие политическим и экономическим влиянием, по-прежнему имеют достаточно полномочий, чтобы определять, с кем их дети ходят в школу. И они решают, что им нужно только определенное количество разнообразия в своих школах, прежде чем они решат, что лучше отказаться от системы.

Карты в наших головах

Карты в верхней части этого фрагмента должны создать своего рода базовую линию сегрегации для каждого района.

Наши районы уже достаточно изолированы, и важно знать, проводятся ли границы посещаемости школ, чтобы разделить наши классы еще больше.

Но группы, которые сопротивляются изменению школьного зонирования, часто приводят аргумент, что вокруг школы сформировалось ценное и сильное сообщество. В округе Хенрико, штат Вирджиния, одна пара написала письмо, которое гласило:

Ни один из этих вариантов не указывает на острую необходимость перераспределить нашу небольшую группу подразделений, но ВСЕ эти варианты искореняют давнее сообщество Годвин, потенциально разделяют тесные связи и лишают нас национально признанной школы и образования, которые многие из нас сознательно выбрал, когда мы купили наши дома.

У этой пары явно есть карта в голове, на которой кварталы принадлежат одной группе, а какие нет. Это может быть связано с тем, кого они знают, где проводят время или что они слышали о других областях. Короче говоря, они сформировали геопространственный уклон на основе своего опыта.

Но для нас важно понять, насколько расистская история этой страны сформировала эти карты, которые мы усвоили.

Одно из моих любимых исследований сделано Марией Крысан, социологом из Университета Иллинойса.В газете 2009 года она описывает, как разговаривала с группой людей, живущих в Чикаго, и спрашивала их, знают ли они что-нибудь об определенных районах.

Она обнаружила, что белые респонденты не обращали внимания на более разнообразные районы, даже если они были в большинстве своем белыми. Между тем афроамериканцы с меньшей вероятностью знали о далеких пригородах.

Это означает, что за долгую историю социальной инженерии в Америке, где живут люди, были не только отдельные районы и школы; он также создает карты в нашей голове, которые говорят нам, что знакомо, что нет, что пугает, что безопасно.

И, в конце концов, мы принимаем небольшие решения на основе этих эмоций, которые накапливаются в сегрегированных районах и сегрегированных школах.

Вот что делает эти данные и исследования такими мощными. Они дают нам некую основу, чтобы бросить вызов воображаемым заборам, которые в конечном итоге позволяют разделить школы по расам.

Исправление: В предыдущей версии этой статьи говорилось, что американские школы сейчас разделены так же, как и 50 лет назад, но на самом деле школы на юге так же сегрегированы, как и 50 лет назад.Тем не менее, за последние 30 лет количество чернокожих учеников, которые посещают школы с преобладанием чернокожих, увеличилось во всех регионах США.

Прочитать разговор

Томас Монаррес, кандидат экономических наук Калифорнийского университета в Беркли, присоединился ко мне для обсуждения в группе Vox The Weeds Facebook о том, как школьные округа могут подстраивать зоны посещаемости для уменьшения сегрегации — но обычно этого не происходит. Разговор варьировался от того, что могут делать родители и члены школьного совета, до лежащей в основе жилищной сегрегации.Узнайте об этом здесь!

8 советов по совершенствованию навыков рисования

5. Рисуй с натуры.
Если вы только начинаете, выбирайте простые предметы и постепенно переходите к сложным. Идите вперед и попробуйте свои силы в рисовании людей и ваших домашних животных. Нарисуйте свою мебель и жилые помещения. Вам нравится кофе? Нарисуйте свою кофейную чашку. Вот вызов: нарисуйте руку. Руки и ступни — самые сложные части вашей анатомии и легко доступные предметы.Если вы сумеете освоить это, вы практически сможете рисовать что угодно.

6. Запишитесь на занятие.
Класс будет держать вас под контролем. Учитель исправит ваши слабости. Наблюдение за тем, как другие рисуют, чрезвычайно полезно для развития ваших собственных наблюдательных навыков. Где ты найдешь класс? Посетите местный университет, школу для взрослых, YMCA или общественный колледж. Другой источник — ваш местный магазин товаров для искусства, где художники публикуют уведомления о встречах по рисованию, сеансах без инструкций с моделями или частных инструкциях.

Попробуйте мое 30-дневное задание по рисованию

7. Держите альбом для рисования. Имеется в виду, держать его при себе, открывать и работать над его наполнением. Это будет напоминанием о том, что нужно взять карандаш или ручку и порисовать. Для вашего удобства я включил в эту статью ссылки на некоторые из рекомендуемых мной инструментов для рисования — карандаши, ручки, альбом для рисования и фигурный манекен.

Когда вы рисуете, вам нужно время, чтобы посмотреть на

8. Будьте преднамеренными. Это самая сложная задача, потому что если вы хотите что-то улучшить, вы должны решить это сделать. Вы должны взять на себя обязательство и даже запланировать определенное время в течение недели или дня, чтобы заниматься рисованием. Чтобы стать лучше в этом, вам нужно сделать это привычкой.

Я думаю, что также важно понимать , почему вы хотите или должны рисовать. Для меня это поддерживает мою работу, но это также то, что доставляет много удовольствия и расслабления.Мне просто нравится рисовать. Это основа моей живописи и моего дизайна, и это основа того, кем я являюсь. Я считаю, что рисование чего-то или кого-то делает эту вещь или человека более важным для меня. Когда я начинаю понимать вещь, которую рисую, я могу понять, как она образовалась и почему. Это в целом ведет к большему восприятию.

И для тех, кто говорит мне, что они не могут провести прямую линию, я тоже не могу. Для этого я использую линейку.

Для уроков и руководств по

ПОДПИСАТЬСЯ НА МОЙ УРОВЕНЬ УРОВНЯ ГЛАЗ

Как создать рисунок

Учебное пособие по портретному эскизу: Bonita at 102

30-дневное задание по рисованию

Визуальный подход к линии

14 Карьеры для людей, которые любят рисовать

Эта статья была одобрена тренером по карьере Indeed

Карьера, связанная с рисованием, может быть захватывающим способом проявить свои творческие способности.Если вы увлечены рисованием и хотите превратить свое увлечение в свою профессию, полезно понимать требования различных должностей. Карьера, связанная с рисованием и иллюстрацией, может быть связана с искусством, дизайном, бизнесом или технологиями. В этой статье мы обсудим 14 распространенных профессий, которые включают компоненты рисования, охватывающие все аспекты художественной индустрии.

Создайте резюме на Indeed

Что включает в себя карьера рисования?

Для большинства профессий рисовальщика требуется глубокое знание определенного вида искусства и среды, например масляной пастели, живописи или акрила, а также опыта в программах автоматизированного проектирования (CAD).Объем практического рисования или зарисовки с помощью компьютерного рендеринга зависит от продукта, потребностей и клиентов компании. Художник должен хорошо знать своего целевого покупателя и иллюстрировать дизайн продукта с учетом конечного пользователя.

Список профессий, связанных с рисованием

Вот 14 типичных профессий, требующих навыков рисования:

Средняя зарплата по стране: 16,13 долларов в час

Основные обязанности: Модельеры демонстрируют новые стили для своих целевых клиентов вручную. рисунок или с помощью программы САПР.Модный дизайнер высокого класса обычно рисует тщательно продуманные новаторские проекты вручную. Большинство модельеров работают в компаниях по производству одежды, которые массово производят одежду, черпая вдохновение из показов подиумов, элитных брендов и сезонных тенденций. Они могут начать рисовать эскиз коллекции нового сезона вручную, но часто им приходится дорабатывать свой дизайн в программе САПР, чтобы показать покупателям и команде разработчиков одежды. Модельеры также выбирают цвета и ткани, используемые в их дизайне.

Средняя заработная плата по стране: 17 долларов.20 в час

Основные обязанности: Аниматоры создают движущиеся изображения для мультфильмов, видеоигр и анимационных фильмов. Они часто начинают с рисования от руки, но используют компьютерное программное обеспечение и графику для создания двух- и трехмерной анимации персонажей и рассказов. Аниматор отвечает за рисование каждого аспекта анимации, включая персонажа, передний план, фон и любые другие движущиеся объекты. Художник начинает с разработки концепции дизайна, создания раскадровки и представления идеи творческой или производственной команде.Затем творческая группа превращает отдельные изображения в движущееся изображение и визуальный эффект.

Средняя зарплата по стране: 17,50 долларов в час

Основные обязанности: Графические дизайнеры создают индивидуальные оригинальные изображения для одежды, веб-сайтов, печатных СМИ, вывесок и логотипов. Они должны хорошо разбираться в бренде, для которого они разрабатывают, и обеспечивать связность графики и визуальное удовлетворение. Графический дизайнер в основном работает в программах САПР, поэтому графику можно легко нанести на требуемый печатный носитель, но при желании они могут начать рисовать от руки.Они творчески подходят для отображения цвета простым, но заметным способом, поскольку печать часто ограничивается восемью или меньшим количеством цветов.

Средняя заработная плата по стране: 18,91 долларов в час

Основные обязанности: Учителя искусств работают со всеми уровнями образования, от начального до колледжа, чтобы обучать студентов различным методам искусства. Для обучения требуется государственная аттестация. Они часто следуют государственной программе обучения, но также разрабатывают собственные специальные проекты и задания.Учителя искусства делятся с детьми своей любовью к искусству, позволяя им самовыражаться посредством рисования, рисования и лепки. Они должны быть сильными коммуникаторами и использовать различные методы, чтобы адаптировать методы обучения к стилю обучения каждого учащегося.

Средняя заработная плата по стране: 23,45 долларов в час

Основные обязанности: Дизайнеры по текстилю разрабатывают повторяющиеся дизайны вручную или с помощью программного обеспечения САПР. Эти рисунки напечатаны, вяжутся или вплетены в ткань, чтобы их можно было использовать для обивки одежды, штор или мебели.Они часто работают на фрилансе, но их могут нанять производители тканей или бренды одежды. Дизайнеры по текстилю также несут ответственность за исследование и прогнозирование тенденций в отношении своей продукции.

Средняя зарплата по стране: 43 756 долларов в год

Основные обязанности: Иллюстратор создает рисунки для рекламы, книг, журналов и любого другого бизнеса, которому требуется иллюстрированный дизайн. Они разрабатывают эти дизайны для использования в веб-рекламе, логотипах и изображениях детских книг, а также рисунки для включения в отчеты, печатные СМИ, витрины магазинов, рекламные щиты и рекламные ролики.Иллюстраторы могут быть наняты коммерческой организацией или контрактным агентством, или они могут быть самозанятыми фрилансерами.

Средняя зарплата по стране: В настоящее время данных о зарплате нет.

Основные обязанности: Технические иллюстраторы создают эскизы, изображения и инфографику, которые появляются в учебниках, руководствах пользователя и других технических публикациях. Они используют описания продукта, идеи или техники для создания изображения, чтобы обеспечить визуальную поддержку. Они вручную иллюстрируют продукт, пошаговые инструкции или любую графику, которая помогает прояснить текст для читателя.Технический иллюстратор может использовать программное обеспечение САПР для создания визуализации или графического дизайна вместо ручного рисунка, если это подходит для проекта. Они также создают диаграммы и графики для отображения записанных данных в визуальном формате.

Средняя заработная плата по стране: 51 921 доллар в год

Основные обязанности: Художник-татуировщик работает с клиентами, чтобы нарисовать и разработать желаемую идею татуировки, а затем они используют иглы, чтобы постоянно рисовать рисунок на коже клиента. Клиент может прийти в тату-салон с изображением рисунка или попросить художника полностью разработать татуировку для него.Если художник демонстрирует совершенно новую татуировку, он встретится с клиентом несколько раз перед назначением татуировки, чтобы достичь идеального дизайна.

Они используют свои художественные навыки, чтобы обсудить с клиентом дизайн, форму, размер, цвет и размещение. Художник-татуировщик может специализироваться на определенном художественном стиле и поддерживать портфолио своих работ, чтобы показать потенциальным клиентам. Они также несут ответственность за поддержание безопасной и чистой рабочей среды, а также за получение лицензии, если этого требует государство проживания.

Средняя зарплата по стране: 58197 долларов в год

Основные обязанности: Дизайнеры интерьеров создают красивые и функциональные внутренние пространства в домах, офисах и общественных зданиях. Они могут работать над новыми разработками или существующими зданиями. Они начинают свой творческий процесс с рисования эскизов комнат и желаемой мебели.

Большой проект может включать изготовление мебели по индивидуальному заказу, за выполнение которой отвечает дизайнер интерьеров, сотрудничая с компаниями-производителями по индивидуальному заказу.Они прислушиваются к потребностям клиента, чтобы спроектировать подходящую мебель и приспособления для комнаты с учетом желаемого конечного использования. Дизайнер интерьера представляет клиенту свои первоначальные дизайнерские идеи, используя рисунок от руки или компьютерную визуализацию, чтобы показать планировку и эстетику комнаты.

10. Архитектор

Средняя заработная плата по стране: 60 786 долларов в год

Основные обязанности: Архитекторы готовят подробные чертежи здания и поэтажные планы в соответствии со спецификациями, предоставленными ведущим архитектором и заказчиком.Они используют программы САПР или рисование вручную для создания масштабных чертежей конструкции здания. Архитектор может также спланировать внутреннюю планировку помещения в зависимости от размера и инженерных требований.

Средняя заработная плата по стране: 62 704 доллара в год

Основные обязанности: Промышленные дизайнеры разрабатывают внешний вид автомобилей, игрушек, бытовой техники и многих других потребительских товаров. Они несут ответственность за объединение искусства, инженерии и бизнеса для создания отличного продукта.Промышленный дизайнер создает функциональные, удобные в использовании продукты и старается сделать их визуально привлекательными для потребителей. Они используют творческий подход, чтобы обеспечить максимальный потенциал продукта и решать проблемы по мере их возникновения в процессе проектирования.

12. Дизайнер анимационного дизайна

Средняя зарплата по стране: 70 289 долларов в год

Основные обязанности: Дизайнеры анимационного дизайна выводят анимацию на новый уровень, используя визуальные эффекты и кинематографические приемы, чтобы сделать художественные работы в фильмах реалистичными.Это довольно новая область, которая становится критически важной для режиссеров и телевизионных продюсеров, чтобы спецэффекты выглядели реалистично.

Эти дизайнеры используют компьютерную визуализацию и программирование для создания движущейся графики, а не одного графического изображения. Дизайнеры анимационной графики отвечают за создание фэнтезийных фильмов и телешоу на темы, включая космос, войну и динозавров.

Средняя зарплата по стране: 70 944 долларов в год

Основные обязанности: Арт-директор — это руководитель высшего звена, который вдохновляет и направляет видение команды дизайнеров путем наставничества и надзора за художественными работами дизайнеров.Эти профессионалы используют сильные навыки рисования, чтобы проиллюстрировать общую тему и макет журнала, рекламы, бренда одежды или другого средства массовой информации.

Затем их команда отвечает за создание индивидуальных дизайнов и графики, которые связаны с общей темой. На протяжении всего процесса проектирования арт-директор просматривает и утверждает произведение искусства. Они должны быть в состоянии дать обратную связь или добавить свои собственные иллюстративные штрихи, чтобы показать команде, что требуется в дизайне.

Средняя зарплата по стране: 71 723 доллара в год

Основные обязанности: Рекламные дизайнеры используют иллюстрации, каллиграфию, фотографию и графический дизайн для создания визуально привлекательного изображения для рекламы в цифровых и печатных изданиях.Они набрасывают первоначальную концепцию, основанную на маркетинговой стратегии и опыте команды по связям с общественностью.

Затем дизайнер использует выбранную ими форму искусства — обычно ручную иллюстрацию или компьютерный рендеринг — для разработки нескольких макетов, которые они затем представляют своему клиенту или команде маркетологов до утверждения окончательного дизайна. Затем они совершенствуют окончательный дизайн.

Развитие памяти учащихся с помощью рисования

Давно известно, что рисование помогает человеку запомнить это.Новое исследование показывает, что рисование превосходит такие действия, как чтение или письмо, потому что заставляет человека обрабатывать информацию несколькими способами: визуально, кинестетически и семантически. В ходе серии экспериментов исследователи обнаружили, что рисование информации является мощным способом улучшить память, увеличивая запоминание почти вдвое.

Майра Фернандес, Джеффри Ваммес и Мелисса Мид являются экспертами в области науки о памяти — о том, как люди кодируют, сохраняют и запоминают информацию. В Университете Ватерлоо они провели эксперименты, чтобы лучше понять, как такие действия, как письмо, просмотр картинок, прослушивание лекций, рисование и визуализация изображений, влияют на способность студента запоминать информацию.

В одном из первых экспериментов они попросили студентов изучить списки общеупотребительных терминов — таких слов, как truck и pear , — а затем либо записать, либо проиллюстрировать эти слова. Вскоре после этого участники вспомнили 20 процентов слов, которые они написали, но более чем в два раза больше — 45 процентов — слов, которые они нарисовали. Этот эксперимент помог установить преимущества рисования.

В последующем эксперименте исследователи сравнили два метода ведения заметок — написание слов от руки и рисование концепций — и обнаружили, что рисование является «эффективной и надежной стратегией кодирования, намного превосходящей письмо.Исследователи обнаружили, что, когда студенты визуально представляли такие научные концепции, как изотоп и спора , их запоминание было почти в два раза лучше, чем когда они записывали определения, предоставленные лектором.

Важно отметить, что преимущества рисования не зависели от уровня художественных способностей учащихся, что позволяет предположить, что эта стратегия может работать для всех учащихся, а не только для тех, кто умеет хорошо рисовать.

Всего в восьми экспериментах исследователи подтвердили, что рисунок является «надежным, воспроизводимым средством повышения успеваемости» — он значительно повысил способность учащихся запоминать то, что они изучали.

Почему рисование — такой мощный инструмент памяти? Исследователи объясняют, что это «требует уточнения значения термина и перевода определения в новую форму (изображение)». В отличие от прослушивания лекции или просмотра изображения — занятий, в которых учащиеся пассивно усваивают информацию, — рисование является активным. Это заставляет учащихся бороться с тем, что они изучают, и реконструировать это так, чтобы это имело смысл.

Исследователи также предполагают, что рисование приводит к лучшему запоминанию из-за того, как информация закодирована в памяти.Когда учащийся рисует концепцию, он «должен уточнить его значение и семантические особенности, задействовать фактические движения рук, необходимые для рисования (двигательное действие), и визуально изучить [] созданное изображение (графическая обработка)».

На нейронном уровне сила памяти во многом зависит от того, сколько связей установлено с другими воспоминаниями. Изолированный фрагмент информации — например, тривиальный факт — вскоре забывается в постоянных усилиях мозга по удалению неиспользуемых знаний. Однако верно и обратное: чем больше синаптических связей в памяти, тем сильнее она сопротивляется тому, чтобы в конечном итоге забыться.

Итак, когда мы рисуем, мы кодируем память очень богатым образом, накладывая на слои визуальную память изображения, кинестетическую память нашей руки, рисующей изображение, и семантическую память, которая вызывается, когда мы участвуем в создании смысла. В сочетании это значительно увеличивает вероятность того, что нарисованная концепция будет позже отозвана.

Речь не о стилях обучения

Было бы ошибкой думать, что рисование полезно, потому что оно задействует определенный стиль обучения.Исследования опровергли идею о том, что учащиеся лучше всего учатся, когда учителя пытаются согласовать обучение с одной модальностью.

Вместо этого происходит то, что рисование задействует несколько модальностей — визуальную, кинестетическую и семантическую, — что лучше, чем использование только одной. Когда учащиеся что-то рисуют, они обрабатывают это тремя разными способами, фактически изучая это трижды.

В классе

Есть несколько способов, которыми учителя могут использовать рисование для обогащения учебы.

• Учебные пособия, созданные учащимися: Вместо того, чтобы покупать или печатать плакаты, усиливающие обучение, — карты, диаграммы привязки или диаграммы — попросите учащихся их создать.
• Интерактивные записные книжки: Не позволяйте учащимся делать записи дословно — подтолкните их к творчеству. Одну сторону их записных книжек можно использовать для заметок, а на другой — для рисунков, диаграмм и диаграмм.
• Визуализация данных: Попросите учащихся собрать, проанализировать и представить данные в наглядной форме, чтобы углубить их понимание темы.Примеры включают визуализацию концепций в математике, анализ классической литературы и исследование фракталов.
• Букмекерство: Сочетая академические знания и искусство, учащиеся Symonds Elementary создают свои собственные книги для визуального представления различных предметов, от естественных наук до искусств на английском языке. Студенты также могут создавать книги комиксов, чтобы рассказывать истории или описывать события.
• Оценка обучения через искусство: Джилл Флетчер, учительница средней школы на Гавайях, использует «одностраничные программы», чтобы побудить учащихся продемонстрировать свое понимание темы через искусство, делая упор на поиск «единственного правильного ответа» и многое другое. о разработке ответа, за которым они могут стоять.А ученики Магнитной школы при музее Нормального парка создают путевые журналы как наглядный отчет об их обучении.

Вывод: Поощряйте студентов рисовать. Это мощный инструмент для ускорения обучения студентов, поскольку он улучшает запоминание, побуждая студентов исследовать идею различными способами.

Набор навыков, необходимых для рисования